建三江发布（靳庆伟）为全面实施义务教育课后服务，建立培育课后服务支持体系，加快推进落实“双减”工作。近日，前进学校着力增强优质教育资源供给，更好服务学生差异化教育需求，促进学生全面发展、健康成长。

质量立校，教研兴校。建立以备课组、教研组和教务处三级为一体的教研工作机制，以《前进学校教学常规管理制度》为依据，将教学常规管理项目细化到制定教学计划、备课、上课、作业设计、作业批改、培优补差、质量检测、听课评课等每一项具体内容，逐项对照要求对教师教学工作进行检查量化考核。

减负提质，聚焦核心。开展课堂教学大比武研讨活动，各教研组依据学校活动方案组织备课、观课、评课，课后点评紧紧围绕活动主题进行研讨，将点评重点放在找问题、提意见、想对策上，真刀真枪，着力解决教师课堂教学中存在的突出问题。

随机抽查，反馈问题。学校采取抽查学生课外作业和问卷调查等形式，了解任课教师作业布置情况，发现问题及时跟进，对任课教师提出指导意见，促使作业的量降下来、形式活起来、质量提上来。

包组负责，落实到位。实行领导包组，责任到人的方法。每个班级都设置作业公示栏，教师每天把作业布置的照片上传给教研组长，教研组长审核后上传给包组负责人，负责人每天把作业布置存在的问题向教研组反馈，教研组整体改进。

标杆引领，学培研赛。抓好教师专业理论学习和业务培训，进一步转变教师教育理念，促教学质量的提升。学校将培训任务分解落实到各教研组，以教研组为单位组织落实每学期全校教师专业理论学习和业务培训任务。促进青年教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范引领和辐射带动作用。